ГК «Элемент» приняла участие в конференции «За горизонтом стандартов. Чему и как учить, когда будущее уже здесь»

1 июня в кампусе «Михайловская дача» Высшей школы менеджмента Санкт-Петербургского государственного университета (ВШМ СПбГУ) состоялась конференция, посвященная компетентностному подходу и роли университета в подготовке будущих специалистов. Руководитель направления образования ГК «Элемент» Наиль Вяльшин принял участие в дискуссии с представителями ведущих университетов и индустриальных партнеров. Конференция прошла при поддержке благотворительного фонда Владимира Потанина.

Компетентностный подход – это приоритет практики над теорией в образовании и управлении. Главная цель — не просто передать объем знаний, а сформировать способность эффективно применять их для решения реальных задач. Одним из центральных стал вопрос о разрыве между академическим и профессиональным пониманием компетенций. Эксперты отметили, что при всей распространенности компетентностного подхода само содержание этого понятия остается предметом профессионального обсуждения. Наиль Вяльшин отметил, что компетентностный подход нужен, но он не должен становиться пределом образования.

«Для работодателя компетенции – это язык профессиональной задачи, роли и результата. Для университета компетенции – только часть образовательного замысла. Если свести высшее образование к перечню трудовых функций, мы получим не инженера будущего, а исполнителя текущей инструкции», – прокомментировал спикер.

Также Наиль Вяльшин подчеркнул, что в условиях быстрых технологических изменений работодатели заинтересованы не только в специалистах с сильной профессиональной базой, но и в людях, способных адаптироваться к новым задачам и продолжать обучение на протяжении всей карьеры.

«Главный вопрос не в том, какие компетенции дать студенту, а в том, какого человека мы выпускаем в технологическое будущее. В Группе компаний «Элемент» мы видим, что сильный выпускник – это не тот, кто просто знает набор инструментов. Это человек, который понимает инженерную логику, умеет работать с ограничениями, задает правильные вопросы, не боится сложной производственной среды и способен доучиваться на рабочем месте. Поэтому индустрия и университет должны проектировать не только учебные планы, а образовательную среду: практики, стажировки, базовые кафедры, совместные лаборатории, реальные инженерные задачи, наставничество, участие инженеров в преподавании и преподавателей – в понимании индустриального контекста», – резюмировал спикер.

По итогам обсуждения участники сошлись во мнении, что вопрос о будущем образования сегодня выходит за пределы отдельных методик и учебных планов. Университеты, исследовательское сообщество и индустрия совместно ищут язык и инструменты, которые позволят готовить специалистов к работе в условиях высокой неопределенности и быстрых изменений.

Подробнее здесь.